Pædagogiske tilgange
Strukturpædagogisk tilgang
Vi arbejder med individuelt tilpasset struktur for at skabe en tryg, overskuelig og forudsigelig hverdag. Det sker gennem dagsplaner, faste rutiner og tydelige aftaler omkring måltider, skole, aktiviteter, fritid og søvn.
Strukturen tilpasses barnets eller den unges behov og aktuelle overskud. Vi skaber samtidig plads til pauser og restitution. Målet er at styrke evnen til at mestre hverdagen og gradvist opnå større selvstændighed.
Relationspædagogisk tilgang
Trygge og tillidsfulde relationer er fundamentale for vores arbejde. Vi møder barnet eller den unge med nærvær, respekt og stabilitet og tager udgangspunkt i vedkommendes perspektiv og aktuelle ståsted.
Medarbejderne har et særligt ansvar for at opbygge og vedligeholde relationen – også når der opstår konflikter eller modstand. Gennem stabile voksenrelationer arbejder vi med at styrke barnets eller den unges selvværd, sociale kompetencer og tillid til andre mennesker.
Anerkendende tilgang
Vi møder børn og unge med respekt for deres oplevelser, følelser og perspektiver. Vi arbejder for, at de oplever sig set, hørt og taget alvorligt, samtidig med at vi fastholder tydelige rammer og passende forventninger.
Vi fokuserer på positive erfaringer og succesoplevelser, der styrker motivationen og troen på egne muligheder. Anerkendelse betyder ikke, at alle handlinger accepteres, men at barnet eller den unge mødes respektfuldt, også når adfærden er udfordrende.
Ressourceorienteret tilgang
Vi tager udgangspunkt i barnets eller den unges styrker, interesser, kompetencer og udviklingsmuligheder frem for alene at fokusere på vanskeligheder og begrænsninger.
Gennem individuelt tilpassede krav og mål skaber vi muligheder for mestring og succes. Vi inddrager barnet eller den unge i egen udvikling og understøtter gradvist større selvbestemmelse, ansvarlighed og selvstændighed.